“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”唐朝诗人朱熹在《观书有感》中譬喻只有源源不断的活水，才能使池塘变得清澈。而作为教育工作者，只有通过不断的学习提升，业精业勤，行成于思，才能适应日新月异的发展，满足孩子不断成长的需求。
一年一度国际部孩子圣诞假期开始的同时，玲珑湾全体中籍老师学习和探究的脚步却没有停歇，推出培训周计划，大家投入到新的忙碌，开始培训学习之旅。
在培训周中，老师们除了沙龙研讨、互观学习，园所精心安排了三场不同领域的培训活动，探索儿童画创造力和表现力的启蒙，立足打击乐活动的开展与实施，提升户外建构活动中老师的观察与指导策略。从美术到音乐，从音乐到建构，让全园中籍老师在多方位的培训学习中汲取更多的教育理念和策略，最大程度的发现儿童的价值和优点，在教育教学活动中有效促进幼儿的多方位多感观成长。
培训第一篇章——透过儿童画，发现创造力
优秀的儿童画作品是不是应该颜色整齐、画面丰富、画得像、很饱满？12月23日下午，逸风美育的创始人王逸风老师用一场《美育基础》的培训引领大家了解了如何立足美术领域发现儿童的创造力，激发儿童的创造力。通过亲身体验速写游戏，老师们深切感受到千篇一律的想法很容易固化成人的思维，教师对儿童的影响力不可小觑，这让大家觉知到孩子创造力的培养，先从老师的自我突破开始。
艺术名家的画作分析环节，让教师们更深刻的理解艺术并不能用简单、统一的评价标准去衡量。如何以专业的态度激发幼儿对艺术创造的兴趣和坚持，才是幼教人应该有的态度。通过王老师的引领，老师们用专业的眼光欣赏儿童、赞美儿童，对儿童的创造力用正常的方法予以引导，让儿童的创造力能发芽、生根、长大。
● 培训第二篇章——节奏即游戏，打击乐点燃音乐教学
利用和精进教师的专长，以点带面，传帮带地推进园所教师的专业成长，是本学年玲珑湾园在教学教研中的新尝试。培训周的第二场培训内容为《幼儿园打击乐活动开展方法及教学浅谈》，由玲珑湾园音乐专长显著的陈若然老师承担组织。
陈老师用“来玩一个游戏吧”轻松开场，“吧唧吧唧 碰碰 哒”点燃了老师们的兴致，将节奏带入熟悉的儿歌，原来双手拍节奏就能这么好玩，大家领略到了打击乐的特别之处。
什么是打击乐？打击乐活动的意义？如何为不同年龄段的孩子挑选适合的打击乐乐器？什么的歌曲适合打击乐演奏？图谱怎么制作？一个又一个的专业问题一一解开答案，陈老师也将自己几年来在打击乐活动不断尝试、改进中积累的宝贵经验做了分享。继而，陈老师带领大家用各种常见乐器一起来玩节奏，有趣的操练中，老师们不仅练习了节奏乐的演奏的技能，并体验了打击乐教学的有效方法。
最后，陈老师带领全体老师进行了乐曲《墨西哥帽子土风舞曲》的合作演奏，让教师也尝试了一把当孩子的感觉，演奏结束时，都为自己的演出拍手叫好。一次有趣味、有内容、有方法的培训活动，让老师们回味无穷，对打击乐活动的开展有了更多的信心。
● 培训第三篇章——掌握复合技能，提升建构质量
2月27日下午康轩教学部的彭竹影老师为老师带来了《有效推进建构游戏中的技能与技巧》的讲座，彭老师生动、形象、幽默的培训方式深爱老师们的喜爱。本次培训，彭老师延续之前的培训内容，从每个年龄段的关键经验，到室内外场地的发展不同，再到幼儿对各场所的设计图纸，带领老师进一步温故知新和做梳理提升。
彭老师以声情并茂的讲解和提问，让老师掌握在建构游戏中，如何适时地介入指导？如何以专业的技能给予幼儿支持和鼓励？如何提升建构质量？……彭老师的培训不仅重视理论讲解更重视老师的实践和操作，通过趣味游戏形式，彭老师带领老师们在实操中掌握复杂的多种复合型建构技术，并在彭老师对现场的指导、点评中，使老师体会到只有积极进行自身的技能扩充，才能以良好的业务水平应对幼儿的各种情况实录，老师指导幼儿以观察、尝试、获得帮助和鼓励、成功的递进关系经历建构的过程，游戏的品质才能真正的提升。
一周的时间飞逝而过，业精业勤，行成于思，玲珑湾老师在丰富的培训学习中，促进了教师专业化发展，进一步积淀了教学基本功。我们将根植于这份充满热情的事业里，守着阳光，伴着岁月，不断学习，努力成长。学习的路上，我们一直都在；成长的步履，我们从未停止…
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