为了加强教学研究,提高保教质量,有效构建幼儿园园本课程——自然课程,进一步增强教师理论学习,全面提高教师的整体素质。近日,新纽顿玲珑湾幼儿园开展“回归自然,让孩子在自然中成长”的自然课程分享。
本次活动以年级组为单位进行,共有5个班级的老师进行分享,她们分别从本年级组幼儿的年龄特点开展自然课程各个方面进行了剖析和反思,充分展示了自然课程实施带来的乐趣和收获。
大班组的老师以“土豆”为线索开展了系类活动,活动在已有经验的基础上,充分利用了大自然的丰富资源,为幼儿提供户外观察、探索、参观、种植的机会。从开始的“种植土豆”,给土豆们除草、浇水、驱虫,每次小朋友们都愿意投入其中。接着“土豆收获”活动,孩子们像挖宝藏一样,每发现一个都是惊喜万分,大家一起谈论怎么来加工这些土豆,制作土豆丝、薯条、土豆泥等等。在清洗过程中:发现了探索了土豆的“沉”与“浮”的现象,于是产生了科学活动《土豆历险记》,激发幼儿的探索欲望,先猜想再动手实验,既能满足幼儿动手的需要,又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案,最后延伸到区域游戏:游戏《买土豆》,生活活动《制作土豆泥》层层递进,让小朋友们感受到孩子身边的一草一木一事一物,都有可能成为有趣的活动。
通过本次自然课程的分享,发现老师们对于自然课程建设有了更加积极的思考,如设计活动形式上有所突破,从案例、绘本、等入手,教师进行分析、设计系类课程,并适时进行总结,有反馈。其次,老师们关于课程思考的视角更广泛,内容更加丰富,注重更加关注幼儿的兴趣与年龄特点和实践活动的开展,并在实践中生成活动,发挥集体的智慧,活动更具多样性。最后,自然课程活动的开展有始有终,活动开展的意义落到了实处,幼儿从中受益,教师获得成长。
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