区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。为了提高教师们组织区域活动的能力，分享区域游戏开展过程中的经验，12月31日我园国内部进行了以建构区的设计与应用为主题的培训活动。
本次培训活动从建构游戏的定义、各年龄段幼儿建构活动的目标、基本技能、建构活动的环境和材料准备，各年龄段幼儿在建构活动中的特点、以及教师指导策略6个方面进行了交流讨论。
活动一开始，老师们以托小、中、大班三个年龄段进行了分组，讨论了本年龄段幼儿在建构活动中的目标和基本技能，并与其它年级组老师交流分享，还进行了现场搭建。然后由何老师从建构技能、建构兴趣与交往合作及建构常规三个方面进行了小结。
接着，围绕建构活动的环境、材料准备，幼儿活动特点以及教师指导策略，老师们纷纷各抒己见，有的说除了可以在室内开设建构游戏区之外，也可以开展户外建构活动，提供更大块的积木及其他辅助材料，让孩子们获得更多新的体验；有的说要充分了解不同年龄段幼儿在建构活动中的特点，随着幼儿搭建水平和认知能力的发展，有计划、有目的地进行指导，从而提高幼儿对游戏的兴趣，开阔幼儿的游戏思路。
最后，杨园长提出教师应通过自己亲自动手的搭建尝试，体验幼儿在搭建过程中的心理，才能更有效指导幼儿进行搭建活动。
《幼儿园游戏指导》一书中提到：“游戏活动要成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织与指导。”通过本次培训活动，教师们对建构活动区的设计与应用有了进一步的认识，为区域活动的开展也积累了不少经验。
